У статтях цієї рубрики відображається сучасний погляд логопедів, психологів, лікарів на проблеми правильного і, найголовніше, своєчасного формування мовлення дітей, починаючи з раннього віку.
Перелік статей, що розміщені на сайті:
-
Как организовать пальчиковые игры дома (рус.)
Пальчиковые игры - это самое простое, что можно провести с ребенком дома. Пальчиковые игры не требуют специального оборудования и педагогического образования. Любое стихотворение, или песенка, которые Вы знаете наизусть, подойдут для занятий пальчиковой гимнастикой.
-
Роль взрослого в овладении речью (рус.)
Приемы, при помощи которых взрослые помогают ребенку быстрее и совершеннее овладеть речью, обогатить словарный запас, развить правильную речь.
-
Речь детей раннего возраста (рус.)
Речь - ведущий процесс психического развития ребенка. Характеристика речевой деятельности детей 1-го, 2-го и 3-го года жизни.
-
Как определить отклонения в речевом развитии ребенка (рус.)
В раннем возрасте можно помочь формированию правильной и чистой речи. Известно, что наиболее чувствительным к речи является возраст от 1,5 до 3 лет. Чем раньше выявлен дефект, тем быстрее и легче его можно исправить. Тревогу у родителей должны вызывать задержки речи не только тогда, когда у ребенка нет речи в два года, а уже и в тех случаях, когда запаздывает развитие гуления и лепета.
-
Пальчиковая гимнастика и речевое развитие ребенка (рус.)
Даже нормально развивающемуся ребенку не помешают массаж рук в доречевом периоде, а пальчиковые игры в сопровождении стихов не только разовьют мелкую моторику и речь, но и умение слушать.
-
Веселая логоритмика (рус.)
Для коррекции речевых нарушений используется логопедическая ритмика, которая сочетает движение, речь и музыку и способствует нормализации моторики и темпо-ритмической стороны речи.
-
Говоруны и молчуны (рус.)
Каждый ребенок индивидуален. Один уже в год с небольшим тараторит без умолку. Другой предпочитает молчать до трех лет - таков его индивидуальный темп развития. Современные психологи выделяют два самых распространенных типа нормально развивающихся детей.